March 2nd, 2010

праща

читая фленту

"All models are wrong, but some are useful. Впрочем, я не хочу защищать ХХХ, ни поклонником, ни противником теории которого я не являюсь." Вот, Киса, учитесь - что такое профессионализм в науке :)

автор

уметь и понимать

Читая дружественные ЖЖ, с грустью замечаю, что коллеги, в основном, демонстрируют "умение" и заинтересованы главным образом в обладании именно этим достоинством, тогда как "понимание" мало кого интересует. Впервые с этим феноменом я столкнулся лет 20 тому назад, когда один мой знакомый - к слову сказать, вполне успешный и очень тонкий практикующий аналитик, в сугубо приватном разговоре вдруг, без всякого к тому повода, начал хвастать умением организовать достаточно простой групповой тренинг. Ещё потом одна из моих тогдашних коллег в ответ на просьбу взять на работу в только создававшийся тогда, а ныне очень влиятельный политконсалтинговый центр мою же тогдашнюю подругу, задала мне вопрос "Что она умеет?" - я, понятное дело, ответил "Всё!", но про себя удивился, что работодателя интересуют не пресловутые "человеческие качества" её же потенциального сотрудника, а чисто исполнительская спецификация - как будто бы ей предлагают какой-нибудь, извините за выражение, дивайс или гаджет. Те же самые люди с удовольствием рассказывали анекдот о тренере, который подготовил когорту чемпионов по плаванию, но сам плавать не умел; между тем, действительно хорошими тренерами, как правило, оказываются "интеллигентные", т.е. "въезжающие", "понимающие", спортсмены, каковые среди чемпионов встречаются очень редко. Это не только к вопросу о будущем университета: сама по себе диспозиция "уметь, а не понимать" изобличает в её носителях наёмных работников "по жизни", при этом даже понятно, где именно в самой близкой перспективе.
кепка

перспективы образования

Летом 2007 Св.-Филаретовский православно-христианский институт организовал конференцию "Образование в ХХI веке», на которой, наряду с другими выдающимися отечественными учёными (такими, как В. Асмолов, А. Левинсон или Т. Шанин) с докладом "Образование как социальная практика: функции, стратегии, эволюция" выступил автор этого ЖЖ; ниже предлагается сокращённая версия доклада.Collapse )


тазик

профессионализм

Как я привык считать (это оговорка касательно эпистемологического статуса всего того, что будет сказано дальше, а вовсе не попытка выставить собственное "Я" напоказ), профессионал - совсем не обязательно человек, работающий за деньги: настоящие профессионалы достаточно регулярно участвуют в благотворительных акциях и вообще никогда не откажут ближнему в помощи. Кроме того, это совсем не обязательно тот, кто работает лучше всех - такие дилетанты, как Шерлок Холмс или незабвенная мисс Марпл, по определению лучше и круче любого профессионала, будь истории с их участием чистой фантазией, они не имели бы того успеха, который отличает качественный "детектив" от обычного телесериала "о ментах и бандитах". Чем профессионал действительно отличается от дилетанта, даже сколько угодно талантливого - это качеством, которое по-английски называется "accountability", т.е. способностью отчитаться в содеянном, а значит - пониманием собственных действий и умением их объяснить.